Модуль 10 Рефлексія

В процесі роботи в цьому модулі я навчився знаходити Інтернет - ресурси , які допоможуть учням в роботі, щоб створювати документи для фасилітації.

Модуль 9 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені аналізувати способи здійснення диференціації навчання учнів, створювати шляхи підсумкового оцінювання.

Модуль 7 Рефлексія

В цьому модулі створював приклад учнівської роботи, що допомогло мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання. А саме : результатом роботи буде поглиблення знань з історії рідного краю, створення програмного продукту у вигляді віртуальної екскурсії, яка буде використана при вивченні теми в інших класах.
Для цього мені необхідно буде провести додаткові консультації по роботі з програмами обробки текстової інформації, програм обробки зображень, відеоматеріалів, програмами для створення комп'ютерних презентацій. також діти повинні систематично  звітувати про хід своїх досліджень у блозі.

Модуль 5 Рефлексія

В цьому модулі відпрацював способи роботи з документами спільного доступу, обговорили презентацію вчительську за стратегією 3-2-1, познайомився з законом про авторське право, розробив лист-дозвіл на використання ресурсів, визначив основні етапи роботи дітей в проекті, їх дії та очікувані результати, використання ними інтернет-ресурсів, способів оцінювання цих ресурсів. Вивчав шляхи і методи формування навичок 21 століття

Модуль3 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використовувати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:
:ключове питання є проблемне питання всього проекту,
провокує мислення учнів, с
тосується декількох навчальних предметів: історії та географії,
 насправді пов’язане із проблемами та питаннями сучасного суспільства: вплив людства на долю Всесвіту, фокусується на широкій, важливій темі «Батьківщина, любов до малої батьківщини»; стосується або цікавої, або важливої для учнів теми "Історія рідного краю" та написане так, що учні його розуміють.
Тематичні запитання. які я поставив у проекті: відкриті і не мають конкретних відповідей;
не чітко співвідносяться з навчальними цілями;
не потребують від учнів навичок мислення вищих рівнів,
сприяють розумінню основних ідей теми;
мають відношення до державних освітніх стандартів та програми;
деякою мірою важливі питання для проекту. 
охоплюють тему "Історія Дніпропетровщини"
 Змістові запитання:сприяють засвоєнню фактичних знань;
мають точні та вичерпні конкретні відповіді з питань охорони памяток історії і культури краю;
підтримують Ключове запитання та Тематичні запитання.

Модуль4 Рефлексія

Розглянув принципи формуючого оцінювання, розробив презентацію для визначення теми, способів та засобів реалізації та оцінювання роботи.

Модуль1-2 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені вдосконалити навички володіння комп'ютером та проаналізувати переваги використання методу проектів,а саме ефективно співпрацювати з іншими , застосовувати інтернет-технології.